Более 70 кураторов будут помогать первокурсникам в течение учебного года
С 17 по 21 августа в Московском городском педагогическом университете прошла традиционная Школа кураторов. В этом году обучение завершили более 70 студентов, которым предстоит сопровождать первокурсников на протяжении всего учебного года.
Кураторы станут для новых студентов проводниками в университетской жизни. Они помогут разобраться в структуре МГПУ, учебном расписании и правилах вуза, познакомят ребят с одногруппниками, расскажут о внеучебных проектах и ответят на возникающие вопросы. Кроме того, наставники будут поддерживать первокурсников в период адаптации, когда особенно важно быстро освоиться в новой среде.
Программа школы началась с обсуждения роли куратора и его ответственности. Руководитель студенческой организации "Кураторы МГПУ" Дарья Четыркина рассказала участникам о задачах наставников, принципах позиционирования организации и современных тенденциях в развитии студенческого наставничества.
По словам студентки Института педагогики и психологии образования Анастасии Жуковой, куратор фактически становится одним из первых представителей университета, с которыми знакомится первокурсник. Поэтому наставнику важно не только владеть необходимой информацией, но и уметь создать доброжелательную атмосферу, поддержать новичка и показать возможности активной студенческой жизни.
Отдельное занятие посвятили личному бренду. Выпускница Института педагогики и психологии образования Ирина Эндлина помогла участникам разобраться, из каких элементов складывается образ куратора, как формируется доверие к наставнику и каким образом можно выстроить собственный стиль общения.
Важной частью подготовки стала работа с обратной связью. Будущие кураторы изучили ее основные функции и форматы, обсудили отличие конструктивной оценки от критики, потренировались правильно высказывать замечания и принимать комментарии в свой адрес. Во время командных заданий студенты определили основные ценности организации, уточнили обязанности куратора и проанализировали потребности первокурсников.
Тренеры по неформальному образованию МГПУ провели занятия по личной эффективности. Участники разобрали методы постановки целей, инструменты планирования и способы рационального распределения времени. На основе полученных знаний они начали формировать индивидуальные планы развития на период обучения в университете.
Особенность Школы заключалась в практической направленности. Студенты не ограничивались лекциями: они разбирали реальные ситуации, моделировали возможные трудности, пробовали разные варианты поведения и получали комментарии от опытных кураторов. Игровые задания и командные испытания помогли участникам лучше узнать друг друга и сформировать сплоченную команду.
Студентка Института иностранных языков Юлия Кошкина отметила, что за пять дней участники прошли путь от незнакомых людей до коллектива, готового совместно работать. В предстоящем сезоне она планирует использовать полученные инструменты для системной организации встреч, развития командного духа и создания мероприятий, которые будут действительно интересны первокурсникам.
Второй и третий дни программы посвятили коммуникации и преодолению привычных ограничений. Будущие наставники учились ясно формулировать мысли, объяснять пользу предложений, работать с возражениями и выстраивать диалог с разными собеседниками.
Отдельный тренинг был посвящен управлению конфликтами. Участники рассмотрели различные модели поведения в спорных ситуациях, оценили их последствия и освоили приемы конструктивного разрешения разногласий. Большое внимание уделили эмоциональному самоконтролю - навыку, который необходим куратору при работе с группой и индивидуальном сопровождении студентов.
О задачах предстоящего сезона с участниками поговорили начальник управления коммуникаций Вячеслав Барсов и заместитель начальника управления молодежной политики Юлия Бакланова. На встрече обсудили вызовы, с которыми могут столкнуться кураторы, значение наставничества для университета и возможности, доступные студентам МГПУ.
Полученные знания об устройстве вуза и направлениях внеучебной деятельности участники закрепили в формате "Своей игры". Такой способ проверки помог не только повторить информацию, но и подготовиться к итоговой аттестации.
Кураторство в МГПУ предполагает регулярное взаимодействие с группой. Наставники будут помогать первокурсникам ориентироваться в университетской инфраструктуре, находить нужных специалистов и включаться в образовательные и общественные проекты. При этом их задача не сводится к передаче инструкций: куратор должен поддерживать самостоятельность студентов и помогать им постепенно принимать ответственность за собственную учебную и внеучебную траекторию.
Для первокурсников первые месяцы в вузе часто связаны с адаптационными трудностями. Новая система обучения, большое количество организационной информации, незнакомый коллектив и необходимость самостоятельно планировать время могут вызывать растерянность. Наличие куратора позволяет быстрее получить ответы на бытовые и учебные вопросы, установить контакт с одногруппниками и почувствовать себя частью университетского сообщества.
Работа наставников будет строиться не только на личном общении, но и на использовании цифровых каналов взаимодействия. В чатах первокурсники смогут получать важные объявления, напоминания о мероприятиях и актуальную информацию о возможностях университета. Одновременно кураторы должны следить за тем, чтобы коммуникация оставалась понятной, корректной и не превращалась в поток сообщений без четкой структуры.
Подготовка в Школе также помогает самим кураторам развивать универсальные компетенции. Организация встреч, распределение задач, публичные выступления, разрешение спорных ситуаций, планирование времени и работа с обратной связью пригодятся студентам не только в наставничестве, но и в будущей профессиональной деятельности.
Завершив обучение, более 70 кураторов приступят к работе с первокурсниками в новом учебном году. Их главная цель - сделать знакомство с МГПУ более понятным и комфортным, помочь новым студентам раскрыть свои возможности и создать условия для активного участия в жизни университета.
