Практикум по эмбриологии для учителей провели специалисты ИБХ МПГУ
26-27 августа на площадке Российского государственного аграрного университета - МСХА имени К. А. Тимирязева состоялась образовательная программа для педагогов, участвующих в московском проекте "Естественно-научная вертикаль". Организатором мероприятия выступил автономный некоммерческий центр развития образования "Интеграция".
В программу вошли занятия для учителей биологии и химии. Одним из ключевых событий стал практикум по эмбриологии, который подготовили сотрудники кафедры анатомии и физиологии человека и животных Института биологии и химии МПГУ - ассистент Валерий Владимирович Мун и лаборант Алла Григорьевна Кучербаева.
Теоретическую часть посвятили гаструляции и органогенезу - важнейшим этапам раннего эмбрионального развития. В качестве модельного объекта использовали эмбрион птицы. Такой материал позволяет последовательно проследить, как формируются зародышевые листки, закладываются будущие органы и меняется строение эмбриона на первых стадиях развития.
Выбор птичьего эмбриона имеет и практическое значение. Он доступен для учебных целей, не требует сложного оборудования и дает возможность организовать демонстрационные и лабораторные работы в школьных условиях. Кроме того, развитие эмбриона можно наблюдать поэтапно, что помогает связать теоретические понятия с конкретными морфологическими изменениями.
Во время лекции Валерий Мун разобрал основные механизмы формирования зародыша, особенности перемещения и специализации клеток, а также последовательность закладки органов. Особое внимание уделили тому, как на ранних этапах эмбриогенеза создаются предпосылки для дальнейшего развития нервной системы, осевого скелета, кровеносных сосудов и других структур.
Практическая часть позволила педагогам применить полученные знания непосредственно в лаборатории. Под руководством Аллы Кучербаевой участники освоили методику изготовления тотального препарата эмбриона перепела, находящегося на третьи-четвертые сутки развития. Затем учителя работали с микроскопами и учились определять основные структуры зародыша.
Такая работа требует аккуратности и понимания последовательности операций: от подготовки материала и его фиксации до размещения препарата и настройки оптической системы. При этом практикум был ориентирован не только на отработку техники, но и на развитие навыка научного наблюдения - умения сравнивать увиденное с эмбриологическими схемами и делать обоснованные выводы.
За два дня обучение прошли пять групп педагогов. Всего образовательная программа объединила 240 учителей биологии и химии. Для участников это стало возможностью обновить предметные знания, познакомиться с университетскими методиками и получить опыт, который можно перенести в школьную практику.
Как эмбриология помогает сделать уроки биологии нагляднее
Изучение эмбрионального развития особенно полезно для формирования системного представления о живых организмах. На примере одного зародыша школьники могут увидеть, как из небольшой группы клеток постепенно возникают ткани, органы и целостная система организма. Это помогает понять взаимосвязь между клеточным делением, дифференцировкой и морфогенезом.
Лабораторные занятия по эмбриологии также развивают исследовательские компетенции. Учащиеся учатся готовить рабочее место, соблюдать последовательность действий, пользоваться микроскопом, фиксировать результаты наблюдений и представлять их в виде рисунков, таблиц или кратких выводов.
Важным преимуществом практического формата является возможность обсуждать не только нормальное развитие, но и причины возможных отклонений. Учитель может объяснить, почему нарушение одного процесса способно повлиять на последующие этапы формирования организма. При этом сложные темы становятся понятнее благодаря визуальному материалу.
Птичьи эмбрионы удобны и для межпредметных занятий. На уроках биологии их можно рассматривать с точки зрения цитологии, генетики, анатомии и эволюции, а на занятиях по химии - обсуждать состав питательных веществ, значение белков, липидов и минеральных соединений для развития зародыша.
Полученный педагогами опыт может использоваться при подготовке школьных проектов, элективных курсов и занятий естественно-научной направленности. Практикум помогает учителям адаптировать университетские подходы к возрасту учащихся и подобрать задания разного уровня сложности - от простой идентификации структур до самостоятельного анализа результатов.
Участие специалистов ИБХ МПГУ в программе "Естественно-научная вертикаль" стало примером взаимодействия высшей школы и общего образования. Университетские преподаватели поделились профессиональными знаниями, а педагоги получили инструменты для обновления лабораторной и исследовательской работы в школе.
Проведение подобных мероприятий способствует повышению качества естественно-научной подготовки учителей. Практико-ориентированные занятия позволяют не только расширить кругозор, но и сформировать уверенность в использовании экспериментальных методов, современных моделей и визуальных материалов на уроках.
Практикум подготовили сотрудники Института биологии и химии МПГУ. Информацию о мероприятии предоставила Алла Григорьевна Кучербаева.
