Центр кинопедагогики и медиакультуры принял участие в программе ВДЦ "Смена" "Детская летняя киноакадемия"
3 августа 2026 года на площадке Всероссийского детского центра "Смена" состоялось одно из ключевых событий образовательной программы "Детская летняя киноакадемия" - круглый стол "КиноЛента Смены: создаем будущее, не забывая прошлого". Встреча объединила экспертов, педагогов, представителей профессионального киносообщества и самих участников смены, чтобы обсудить, как говорить с детьми и подростками на языке кино о серьезных исторических темах и почему патриотическое кино сегодня остается важным инструментом воспитания.
Круглый стол стал площадкой для содержательного разговора о роли нравственного кинематографа, современного медиаконтента и детского кинотворчества в формировании гражданской позиции и ценностей у молодежи. В обсуждении приняли участие представители Московского педагогического государственного университета, Союза кинематографистов Российской Федерации, актеры театра и кино, а также ребята, проходящие обучение в "Летней детской киноакадемии".
От МПГУ участников мероприятия поприветствовали первый проректор, директор ВНМЦ "Философия образования", советник Министра просвещения Российской Федерации Наталья Юрьевна Склярова и начальник Управления общественных проектов МПГУ Светлана Владимировна Третьякова. Они подчеркнули, что МПГУ по поручению Минпросвещения России выступает федеральным оператором образовательно-просветительских мероприятий проекта "Без срока давности", а ВДЦ "Смена" является одной из опорных площадок этой масштабной инициативы. Отдельно было отмечено, что к проекту уже присоединились более 7 миллионов обучающихся и педагогов - цифра, показывающая широту вовлечения и общественную значимость работы по сохранению исторической памяти.
О том, какую роль могут сыграть юные авторы и режиссеры в разговоре о трагических страницах прошлого, рассказал ведущий специалист Управления общественных проектов МПГУ Антон Сергеевич Саенко. Он сосредоточил внимание на теме сохранения памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны и предложил участникам "Киноакадемии" практический творческий шаг: экранизировать лучшие работы Международного конкурса сочинений "Без срока давности". В качестве примера ребятам был продемонстрирован видеоролик "Корочка", показывающий, как текст и историческое содержание могут быть переведены в выразительный экранный язык.
В работе круглого стола также участвовал советник при ректорате, директор Центра кинопедагогики и медиакультуры МПГУ Иван Иванович Козлов. Его выступление было посвящено тому, как анимация может становиться действенным средством духовно-нравственного воспитания - на материале мультфильмов для детей о Великой Отечественной войне. Спикер подчеркнул, что тема "Война и дети" относится к самым эмоционально сложным: она позволяет увидеть масштаб исторической катастрофы через восприятие ребенка - самого уязвимого свидетеля событий. Подобные фильмы, по словам докладчика, показывают не только фронтовые реалии, но и глубокий психологический след, который оставляет война в формирующейся личности.
Отдельный акцент Иван Козлов сделал на необходимости корректного разговора с детьми о войне: важно учитывать возраст, уровень подготовки, эмоциональную восприимчивость и подбирать форму подачи, которая не травмирует, но помогает понять. Поскольку для многих школьников наиболее доступным и понятным оказывается именно язык мультфильма, аудитории были представлены анимационные работы, способные мягко и понятно объяснить исторический контекст, не упрощая смысл и не уходя от правды.
По итогам обсуждения прозвучали предложения, направленные на развитие инфраструктуры и практической киноподготовки в "Смене". В частности, участники смены выступили с инициативой создать на территории Центра отдельный павильон для съемок короткометражных фильмов. Эта идея отражает запрос подростков не только учиться "по учебнику", но и работать в условиях, максимально приближенных к реальному кинопроизводству.
Круглый стол наглядно подтвердил: в "Смене" у подростков есть возможность получать не просто набор технических навыков - монтажа, съемки или работы со звуком, - а учиться осмысленно выстраивать высказывание, говорить со сверстниками о сложном через художественные образы. Именно поэтому такие программы становятся пространством диалога поколений и вносят заметный вклад в гражданско‑патриотическое воспитание.
Важно и то, что формат круглого стола показал: современное детское кино - это не "развлечение по остаточному принципу", а самостоятельная педагогическая и культурная сила. Когда подростки создают фильмы сами, они начинают иначе воспринимать исторический материал: не как абзац в учебнике, а как личную ответственность за точность, интонацию и уважение к памяти.
Отдельного внимания заслуживает связка "кино + образовательные проекты". Практика экранизации сочинений и документальных историй помогает детям переходить от пассивного потребления контента к созиданию. Это развивает медиаграмотность, учит отличать правду от манипуляций и формирует привычку проверять факты, особенно когда речь идет о событиях национальной истории.
Для педагогов и наставников "Киноакадемии" подобные встречи - возможность сверить подходы: как говорить о трагических темах без назидательности, как избегать клише и при этом сохранять нравственный стержень, как поддерживать творческую свободу подростков, не теряя исторической достоверности. В результате формируется единое образовательное пространство, где кино становится не "уроком морали", а честным разговором.
Еще одна важная линия - развитие эмоционального интеллекта через кинопрактику. Работа над сценарием, поиском героя, построением конфликта и финала учит подростков сопереживать, видеть причины поступков, понимать сложность человеческого выбора. Это особенно значимо в темах, связанных с войной, где за датами и сводками стоят судьбы людей.
Наконец, такие программы помогают раскрывать таланты и выстраивать профессиональные ориентиры: кто-то пробует себя в режиссуре, кто-то - в операторской работе, кто-то открывает для себя драматургию или анимацию. А значит, "Детская летняя киноакадемия" работает не только на воспитательные цели, но и на раннюю профориентацию в сфере медиа и культуры.
Состоявшаяся в ВДЦ "Смена" дискуссия показала: когда у детей есть возможность учиться, создавать и обсуждать серьезные темы на равных со взрослыми наставниками, кино становится инструментом памяти, ответственности и внутреннего взросления. И именно в этом - главный смысл совместной работы педагогов, кинопрофессионалов и юных авторов в рамках "Детской летней киноакадемии".
