Ректор РГГУ Андрей Логинов рассказал о новом подходе к воспитательной работе в вузах
В "Вечерней Москве" опубликован материал о программе повышения квалификации для специалистов, которые отвечают за воспитательную работу в высших учебных заведениях. Одним из экспертов публикации стал ректор Российского государственного гуманитарного университета Андрей Логинов.
По его словам, современная воспитательная деятельность в университете не может ограничиваться проведением отдельных мероприятий и формальным сопровождением студенческих инициатив. Она должна быть частью единой образовательной системы, в которой знания, личностное развитие, наставничество и гражданская ответственность взаимно дополняют друг друга.
"Воспитательная работа в университете требует понимания государственной политики и умения выстраивать целостную образовательную среду, где обучение, воспитание и наставничество связаны между собой", - отметил Андрей Логинов.
Для кого предназначен новый курс
Программа повышения квалификации рассчитана на сотрудников вузов, участвующих в организации воспитательной работы со студентами. В первую очередь речь идет о заместителях руководителей учебных подразделений, кураторах академических групп, специалистах молодежной политики, сотрудниках профильных департаментов и преподавателях, выполняющих функции наставников.
Участникам курса предстоит изучить современные подходы к взаимодействию со студентами, механизмы поддержки молодежных инициатив и способы формирования благоприятной университетской среды. Особое внимание уделяется координации между администрацией, преподавателями, кураторами и самими обучающимися.
Главная задача такой подготовки - помочь специалистам перейти от разрозненных воспитательных мероприятий к системной работе. Университет должен не только передавать профессиональные знания, но и создавать условия для раскрытия способностей молодых людей, развития самостоятельности и осознанного участия в общественной жизни.
Наставничество как часть университетской среды
Отдельное значение в новой модели отводится наставничеству. Особенно важна поддержка первокурсников, которые только начинают адаптироваться к требованиям высшего образования. Куратор помогает студентам разобраться в учебном процессе, познакомиться с возможностями университета, включиться в научные, культурные, спортивные и общественные проекты.
Эффективное наставничество предполагает не контроль ради контроля, а доверительное взаимодействие. Студент должен понимать, к кому обратиться с вопросом, где получить консультацию и каким образом реализовать собственную инициативу. Такой подход снижает тревожность, укрепляет связь с университетом и помогает сформировать чувство принадлежности к академическому сообществу.
Важная роль принадлежит и студенческому самоуправлению. Участие в организации мероприятий, работе объединений и реализации социальных проектов позволяет молодым людям получать практический опыт командной работы, планирования и ответственности за результат.
Воспитательная работа и развитие личности
Современный вуз должен учитывать не только академические достижения обучающихся, но и их личностное развитие. Студентам необходимы возможности для общения, творчества, волонтерства, исследовательской деятельности и профессионального самоопределения.
Именно поэтому воспитательная среда должна быть разнообразной и открытой. В ней должны находить место дискуссии, культурные проекты, историческое просвещение, профориентационные программы, встречи с представителями профессий и инициативы, направленные на развитие социальной активности.
При этом эффективность работы нельзя измерять только количеством проведенных событий. Гораздо важнее, насколько эти проекты востребованы студентами, помогают ли они решать реальные задачи и создают ли условия для самостоятельного участия молодежи.
Практическая значимость программы
Новый курс призван объединить управленческие, педагогические и организационные компетенции специалистов. Участники смогут систематизировать уже имеющийся опыт, познакомиться с актуальными инструментами коммуникации и научиться выстраивать долгосрочные планы воспитательной деятельности.
Практическая часть подготовки может включать разработку проектов для академических групп, сценариев адаптации первокурсников, программ наставничества и механизмов поддержки студенческих инициатив. Такой формат позволяет сразу применять полученные знания в работе.
Для университета это означает более согласованную деятельность всех подразделений. Если преподаватели, кураторы и сотрудники молодежных служб действуют в единой логике, студент получает понятную систему поддержки на протяжении всего периода обучения.
Воспитательная работа в РГГУ
В Российском государственном гуманитарном университете воспитательная деятельность рассматривается как важная часть образовательного процесса. Накануне нового учебного года здесь состоялось расширенное совещание с сотрудниками, отвечающими за координацию работы с обучающимися, а также с кураторами групп первого курса. Встреча прошла 26 августа 2026 года в зале ученого совета.
Подобные совещания позволяют согласовать задачи на новый учебный год, обсудить вопросы адаптации первокурсников и определить основные направления взаимодействия со студентами. Особое внимание традиционно уделяется поддержке молодежных проектов, развитию кураторства и созданию комфортной атмосферы в учебных подразделениях.
Важной частью университетской жизни остаются культурные и просветительские инициативы. К 35-летию РГГУ подготовлена фотовыставка "35 лет РГГУ. Здесь начинается история". Экспозиция посвящена студентам, университетской повседневности и представлениям о будущем молодого поколения.
В университете также реализуются интеллектуальные и общественно значимые проекты. В частности, стартовал второй сезон Всероссийского конкурса студенческих проектов "Российская государственность". Состязание проводится при поддержке Министерства науки и высшего образования России и в партнерстве с рядом образовательных и просветительских организаций.
Участниками конкурса могут стать студенты российских вузов, а также представители стран СНГ и объединения БРИКС. Такие инициативы помогают молодежи развивать исследовательские навыки, работать с историческими и общественными темами, представлять собственные идеи и участвовать в профессиональном диалоге.
Воспитательная среда формируется и через повседневные университетские практики: поддержку первокурсников, работу психологической службы, деятельность центра карьеры, языковые курсы, музейные и выставочные проекты, подготовку к профессиональному старту. Все эти направления дополняют учебный процесс и помогают студенту выстроить индивидуальную траекторию развития.
Таким образом, новый курс повышения квалификации отражает изменение требований к воспитательной работе в вузах. Сегодня от специалистов ждут не только организационных навыков, но и понимания государственной образовательной политики, особенностей молодежной среды, принципов наставничества и способов выстраивания доверительной коммуникации. Именно комплексный подход позволяет университету стать пространством, где студент получает не только профессию, но и опыт самостоятельной, ответственной и содержательной жизни.
