Дайджест новостей образования и науки за 2 сентября 2026 года
В начале нового учебного года в российской системе образования обсуждаются изменения, связанные с цифровыми технологиями, организацией учебного процесса, развитием школьной инфраструктуры и обновлением содержания регионального образования. Среди наиболее заметных инициатив - введение курса об искусственном интеллекте, новые правила использования мобильных телефонов и расширение преподавания китайского языка.
В школах появится предмет об искусственном интеллекте
Сергей Кравцов, глава Минпросвещения России, сообщил о запуске со второй четверти 2026/27 учебного года нового курса "Искусственный интеллект и информационная безопасность". Его изучение будет предусмотрено для учащихся 5-11-х классов.
Программа должна познакомить школьников не только с возможностями современных технологий, но и с потенциальными угрозами. Речь пойдет о безопасной работе с цифровыми сервисами, защите персональной информации, проверке достоверности данных и ответственном использовании алгоритмов.
Отдельное внимание планируется уделить применению ИИ при выполнении учебных заданий. По словам министра, автоматическое создание домашней работы не всегда помогает ребенку освоить материал. Домашнее задание необходимо прежде всего для повторения и закрепления темы, поэтому бездумное копирование ответа нейросети может снизить образовательный результат.
При этом искусственный интеллект может стать полезным инструментом для развития школьников. С его помощью можно искать дополнительные объяснения, тренироваться, анализировать ошибки, осваивать иностранные языки, программирование и другие направления. Главная задача нового курса - научить детей использовать ИИ осознанно, а не механически.
Почему в школах ограничили мобильные телефоны
С 1 сентября 2026 года в российских школах действует запрет на использование мобильных телефонов во время уроков. Сергей Кравцов объяснил, что смартфоны часто отвлекают учащихся, мешают сосредоточиться на объяснении учителя и ухудшают усвоение материала.
Ограничение направлено не на полный отказ от цифровых устройств, а на восстановление учебной дисциплины. Телефон может использоваться в образовательных целях только в тех случаях, когда это предусмотрено педагогом и связано с содержанием занятия. В остальных ситуациях устройство должно находиться в установленном школой месте или быть выключено.
Для родителей важно, что порядок хранения телефонов и правила связи с ребенком школа определяет самостоятельно. Как правило, образовательная организация заранее информирует семьи о том, где находятся устройства во время уроков и каким образом можно связаться с учеником при необходимости.
Требования к режиму учебного дня
Максим Костенко, директор Института содержания и методов обучения имени В. С. Леднёва, отметил, что конкретный распорядок дня каждая школа утверждает самостоятельно с учетом местных условий, количества классов и организации сменности.
При этом существуют общие временные ограничения. Учебные занятия не должны начинаться раньше 8:00, а при наличии второй смены завершаться позднее 19:00 по местному времени. Между окончанием последнего урока и началом дополнительных занятий либо следующей смены необходимо предусмотреть перерыв продолжительностью не менее 30 минут.
Такой интервал нужен для отдыха детей, приема пищи и перехода между занятиями. Он также позволяет снизить нагрузку на школьников, особенно если после основных уроков предусмотрены кружки, секции или факультативы.
В России продолжается строительство и ремонт школ
Председатель Правительства России Михаил Мишустин сообщил, что начиная с 2019 года в стране построили 1 721 новую школу. За этот же период капитально отремонтировали 6 524 образовательные организации.
До конца 2026 года около 31 тысячи детей должны начать обучение в новых школьных зданиях. Обновление инфраструктуры включает не только строительство корпусов, но и создание современных кабинетов, спортивных залов, лабораторий, библиотек и пространств для дополнительного образования.
Развитие школьной сети особенно важно для быстро растущих районов, где число учеников увеличивается быстрее, чем существующие учреждения успевают принять детей. Новые здания помогают сократить переполненность классов и расширить возможности для организации занятий в одну смену.
Китайский язык укрепляет позиции среди предметов ЕГЭ
По информации Рособрнадзора, в 2025/26 учебном году единый государственный экзамен по китайскому языку сдавали 533 выпускника. Это на 50% больше, чем годом ранее.
Китайский язык занимает третье место по популярности среди иностранных языков, представленных на ЕГЭ. Более востребованными остаются английский и немецкий.
Рост интереса к китайскому языку связан с расширением образовательных и профессиональных контактов, развитием международного сотрудничества и увеличением числа программ, где знание восточных языков становится преимуществом. Для школьников это также возможность заранее подготовиться к поступлению на языковые, экономические, международные и востоковедческие направления.
Для школьников Донбасса и Новороссии подготовили региональный курс истории
Со второй половины 2026/27 учебного года ученики 5-7-х классов в Донецкой и Луганской народных республиках, а также в Запорожской и Херсонской областях начнут изучать курс "История нашего края. Донбасс и Новороссия".
Учебники разработаны в рамках Национальной платформы исторического просвещения детей дошкольного и школьного возраста "Край родной - моя Россия". Материалы прошли экспертную оценку, в том числе в Московском педагогическом государственном университете.
Для пятиклассников предусмотрено 34 академических часа, а в 6-7-х классах на курс отведут по 17 часов. Программа ориентирована на знакомство учащихся с историей региона, его культурным наследием, памятными местами и значимыми событиями.
Перед началом преподавания нового курса учителя пройдут специальную подготовку. Педагогам также предоставят методические материалы и консультационную поддержку, чтобы занятия соответствовали возрасту школьников и были выстроены в единой логике.
Основные тенденции учебного года
Представленные решения показывают, что современная школа одновременно решает несколько задач. С одной стороны, она внедряет новые технологии и готовит детей к цифровой экономике. С другой - стремится сохранить базовые навыки самостоятельной работы, концентрации и критического мышления.
Введение курса об ИИ делает особенно актуальным вопрос цифровой грамотности. Школьникам предстоит понимать, как формируются ответы нейросетей, почему они могут содержать ошибки и каким образом проверять полученную информацию. Такие навыки будут востребованы не только на уроках, но и в повседневной жизни.
Ограничение смартфонов дополняет эту работу. Ребенку важно научиться управлять собственным вниманием и отделять полезное использование гаджетов от постоянного отвлечения. В этом процессе необходимы согласованные правила школы и семьи.
Обновление учебников по региональной истории, развитие иностранных языков и строительство новых школ отражают стремление сделать образование одновременно содержательным, доступным и отвечающим актуальным потребностям общества. В течение учебного года эффективность этих инициатив будет зависеть от качества методической подготовки педагогов, технического оснащения учреждений и понятного взаимодействия с родителями.
